PENGETAHUAN KIMIA BAGI ORANG AWAM
Sebagian orang menganggap bahwa “bahan kimia” adalah barang yang menakutkan. Bahan-bahan tersebut sangat berbahaya bagi tubuh, misalnya merusak kulit, beracun maupun mudah terbakar bahkan mudah meledak. Persepsi semacam itu tidak sepenuhnya salah karena memang beberapa zat kimia memiliki sifat-sifat tersebut. Tetapi perlu diketahui bahwa semua bahan-bahan yang ada di alam semesta ini adalah bahan kimia, baik sebagai unsur, senyawa atau campuran.
Ada produk minuman yang mengiklankan produknya dengan mengatakan “tanpa bahan kimia” padahal salah satu bahan penting dalam minuman tersebut adalah air, sedangkan air itu sendiri adalah bahan kimia dengan rumus kimia H2O. Menjual minuman tanpa air !!!
Barangkali yang dimaksud adalah bahan zat aditif, yaitu zat sitetis (bahan buatan) yang ditambahkan pada pada minuman untuk menambah rasa, aroma, dan penampilan.
Sebenarnya zat aditif yang khusus diperuntukkan pada makanan atau minuman tidaklah membahayakan tubuh kalau dikonsumsi dibawah ambang batas yang dianjurkan, tetapi penggunaan zat aditif yang sering dilakukan oleh masyarakat adalah bahan-bahan yang tidak diperuktukkan untuk makanan/minuman, misalnya pewarna tekstil/kertas, pengawet mayat, pengental dal lain-lain. Sementara zat penguat rasa sering ditambahkan secara berlebihan,sehingga dapat mengganggu kesehatan. Secara sederhana zat alami (berasal dari alam) akan dicerna dengan baik oleh tubuh dan zat sintetis (senyawa buatan) tidak dapat dicerna oleh tubuh. Maka tidaklah mengherankan jika sekarang ini orang mulai memperbincangkan untuk kembali ke alam (back to nature), kembali ke tradisional walaupun dengan cara atau menggunakan teknologi modern, tetapi bahan-bahannya tetap menggunakan bahal alami bukan bahan sintetis.
Namun demikian dengan ditemukannya bahan sintetis juga dapat membantu pada orang-orang yang mengalami penyakit khusus. Misalnya seorang penderita kencing manis (diabetes melius) tidak boleh mengkonsumsi gula maka untuk pemanisnya dapat menggunakan pemanis bukan gula (bahan sintetis) misalnya sakarin.Begitu pula terhadap orang yang kegemukan dapat mengkonsumsi makanan sintetis yang tidak dicerna oleh tubuh.
Oleh karenanya kehadiran bahan sintetis tidak selalu diasumsikan sebagai bahan yang berbahaya karena kehadirannya juga diperlukan. Masalahnya adalah bagaimana kita mendapatkan keuntungan dari bahan-bahan tersebut dan mencoba mengurangi atau memperkecil sedikit mungkin bahaya yang ditimbulkan oleh bahan tersebut baik pada tubuh maupun lingkungan sekitar kita.
Minggu, 18 November 2012
KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER
MAN SE KARESIDENAN PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
MATA PELAJARAN KIMIA
KELAS XII SEMESTER GASAL
SOAL PILIHAN GANDA
1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan.
2. Menghitung fraksi mol zat
3. Menghitung massa zat yang terlarut pada penurunan titik beku larutan non elektrolit
4. Menghitung Mr zat terlarut, jika harga penurunan titik beku lar non elektrolit setengah dari harga penurunan titik beku larutan elektrolit biner.
5. Menghitung penurunan tekanan uap larutan non elektrolit
6. Menghitung titik didih larutan non elektrolit
7. Menghitung massa zat terlarut pd larutan non elektrolit yang isotonik dengan larutan elektrolit biner
8. Menentukan faktor yang mempengaruhi titik beku larutan jika diketahui konsentrasi beberapa larutan non elektrolit dan elektrolit
9. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dengan n > 2
10.Menyetarakan reaksi redoks
11.Menentukan perubahan biloks unsur dalam suatu reaksi
12. Menentukan kaidah yang tidak berkaitan dengan sel volta
13. Menuliskan reaksi sel dari notasi sel (diagram sel) yang diketahui
14. Menghitung harga potensial sel ( Eo sel ) jika diketahui potensial reduksinya
15. Berdasarkan beberapa data percobaan korosi, dapat menunjukkan faktor yang menyebabkan korosi pada besi
16. Menentukan reaksi yang terjadi pada sel kering atau baterai
17. Menentukan reaksi di katode pada elektrolisis larutan garam halida dengan elektrode grafit
18. Menghitung waktu yang dibutuhkan, jika diketahui massa endapan yang terbentuk dan besarnya arus listrik yang digunakan
19. Menghitung massa zat yang dihasilkan pada elektrode jika arus listrik yang sama dialirkan pada beberapa elektrolisis
20. Menentukan pasangan yang tepat antara mineral denga unsur yang terkandung di dalamnya
21. Menyatakan penyebab gas mulia sukar bereaksi dengan unsur lain
22. Mengurutkan unsur halogen dari atas ke bawah berdasarkan data energi ionisasi pertamanya
23. Menentukan reaksi antara gas halogen dengan senyawa halida yang dapat berlangsung
24. Mengurutkan kekuatan asam oksi halida yang semakin kuat
25. Menentukan sifat keperiodikan unsur periode ketiga dari kiri ke kanan
26. Menentukan sifat -sifat unsur transisi dari beberapa data yang ada
27. Menentukan konfigurasi unsur transisi yang memiliki sifat magnet paling kuat
28. Prinsip pembuatan baja dari besi tuang
29. Senyawa halida yang digunakan sebagai pengelantang
30. Fungsi kreolit pada proses pengolahan logam aluminium
31. Menentukan partikel yang di emisikan pada peluruhan unsur radio aktif
32. Menentukan unsur radio aktif yang digunakan untuk mematikan sel kanker dan kelainan kelenjar gondok
33. Memberi nama yang tepat untuk senyawa alkanol
34. Menentukan pasangan yang memiliki isomer fungsi
35. Pembuatan keton dari oksidasi alkohol sekunder
Essay
36. Menghitung derajat ionisasi larutan elektrolit biner, n = 2
37. Menyetarakan reaksi redoks, menentukan oksidator dan reduktornya
38. Menuliskan reaksi di anoda dan katoda , menghitung potensial sel dan menuliskan notasi sel volta
39. Mengurutkan daya pengoksidasi dan pereduksi dari unsur halogen
40. Menuliskan reaksi di anoda dan katoda, menghitung endapan yang terbentuk di katoda pada elektrolisis garam
MAN SE KARESIDENAN PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
MATA PELAJARAN KIMIA
KELAS XII SEMESTER GASAL
SOAL PILIHAN GANDA
1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan.
2. Menghitung fraksi mol zat
3. Menghitung massa zat yang terlarut pada penurunan titik beku larutan non elektrolit
4. Menghitung Mr zat terlarut, jika harga penurunan titik beku lar non elektrolit setengah dari harga penurunan titik beku larutan elektrolit biner.
5. Menghitung penurunan tekanan uap larutan non elektrolit
6. Menghitung titik didih larutan non elektrolit
7. Menghitung massa zat terlarut pd larutan non elektrolit yang isotonik dengan larutan elektrolit biner
8. Menentukan faktor yang mempengaruhi titik beku larutan jika diketahui konsentrasi beberapa larutan non elektrolit dan elektrolit
9. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dengan n > 2
10.Menyetarakan reaksi redoks
11.Menentukan perubahan biloks unsur dalam suatu reaksi
12. Menentukan kaidah yang tidak berkaitan dengan sel volta
13. Menuliskan reaksi sel dari notasi sel (diagram sel) yang diketahui
14. Menghitung harga potensial sel ( Eo sel ) jika diketahui potensial reduksinya
15. Berdasarkan beberapa data percobaan korosi, dapat menunjukkan faktor yang menyebabkan korosi pada besi
16. Menentukan reaksi yang terjadi pada sel kering atau baterai
17. Menentukan reaksi di katode pada elektrolisis larutan garam halida dengan elektrode grafit
18. Menghitung waktu yang dibutuhkan, jika diketahui massa endapan yang terbentuk dan besarnya arus listrik yang digunakan
19. Menghitung massa zat yang dihasilkan pada elektrode jika arus listrik yang sama dialirkan pada beberapa elektrolisis
20. Menentukan pasangan yang tepat antara mineral denga unsur yang terkandung di dalamnya
21. Menyatakan penyebab gas mulia sukar bereaksi dengan unsur lain
22. Mengurutkan unsur halogen dari atas ke bawah berdasarkan data energi ionisasi pertamanya
23. Menentukan reaksi antara gas halogen dengan senyawa halida yang dapat berlangsung
24. Mengurutkan kekuatan asam oksi halida yang semakin kuat
25. Menentukan sifat keperiodikan unsur periode ketiga dari kiri ke kanan
26. Menentukan sifat -sifat unsur transisi dari beberapa data yang ada
27. Menentukan konfigurasi unsur transisi yang memiliki sifat magnet paling kuat
28. Prinsip pembuatan baja dari besi tuang
29. Senyawa halida yang digunakan sebagai pengelantang
30. Fungsi kreolit pada proses pengolahan logam aluminium
31. Menentukan partikel yang di emisikan pada peluruhan unsur radio aktif
32. Menentukan unsur radio aktif yang digunakan untuk mematikan sel kanker dan kelainan kelenjar gondok
33. Memberi nama yang tepat untuk senyawa alkanol
34. Menentukan pasangan yang memiliki isomer fungsi
35. Pembuatan keton dari oksidasi alkohol sekunder
Essay
36. Menghitung derajat ionisasi larutan elektrolit biner, n = 2
37. Menyetarakan reaksi redoks, menentukan oksidator dan reduktornya
38. Menuliskan reaksi di anoda dan katoda , menghitung potensial sel dan menuliskan notasi sel volta
39. Mengurutkan daya pengoksidasi dan pereduksi dari unsur halogen
40. Menuliskan reaksi di anoda dan katoda, menghitung endapan yang terbentuk di katoda pada elektrolisis garam
SOAL KIMIA XII SMT 1 TH 2011/2012
KEMENTERIAN AGAMA
KOORDINATOR KELOMPOK KERJA KEPALA MADRASAH ALIYAH (K4MA)
SE-EKS KARESIDENAN PEKALONGAN
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
MATA PELAJARAN : KIMIA HARI/TANGGAL :
KELAS/PROGRAM : XII / IPA JAM : 07.30 – 09.00
Petunjuk Umum
a. Semua jawaban dikerjakan pada lembar jawaban yang tersedia !
b. Nama dan Nomor test ditulis pada sudut kanan atas lembar jawab !
c. Gunakan waktu yang tersedia dengan sebaik-baiknya !
I.Pilihlah jawaban yang paling tepat di antara a, b, c, d, atau e yang sesuai dengan pernyataan sebelumnya dengan memberi tanda silang (X) pada kolom lembar jawaban yang tersedia !
1. Sifat koligatif larutan ialah sifat larutan yang hanya dipengaruhi oleh:
A. banyaknya partikel zat pelarut D. massa jenis larutan
B. jenis partikel zat terlarut E. banyaknya partikel zat terlarut
C. banyak sedikitnya larutan
2. Tekanan uap air pada suhu 20 °C adalah 18 mmHg. Apabila 32 gram metanol (CH3OH)
dicampur dengan 72 gram air pada suhu itu, maka tekanan uap larutan adalah ….
A. 3,6 mmHg
B. 7,2 mmHg
C. 14,4 mmHg
D. 15,0 mmHg
E. 22,5 mmHg
3. Berikut ini data titik beku berbagai larutan :
Larutan Konsentrasi Titik beku
Glukosa 0,1 m - 0,186
Fruktosa 0,2 m - 0,372
KCl 0,2 m - 0,744
NaCl 0,1 m - 0,372
KOH 0,2 m - 0,744
Dari data tersebut pernyataan yang benar adalah …
A. Titik beku larutan elektrolit > titik beku larutan non
B. Titik beku larutan elektrolit = titik beku larutan non
C. ∆tf larutan elektrolit > ∆tf larutan non elektrolit
D. ∆tf larutan elektrolit < ∆tf larutan non elektrolit E. ∆tf larutan elektrolit = ∆tf larutan non elektrolit 4. Kelarutan Na2SO4 dalam air pada suhu 20 oC adalah 0,5 m. Jika Kb = 0,52 oC , maka kenaikan titik didih adalah …. A. 0,42 oC D. 0,72 oC B. 0,52 oC E. 0,78 oC C. 0,65 oC 5. Perhatikan diagram PT perubahan fasa suatu zat berikut: 1atm 0,5 atm T -20 10 40 70 100 Suhu 0C Bila suhu dirubah dari - 200C menjadi 700C dan tekanan diubah dari 0,5 atm menjadi 1 atm , maka perubahan fasa yang terjadi adalah... A. gas menjadi padat B. gas menjadi cair C. cair menjadi gas D. cair menjadi padat E. padat menjadi cair 6. Bilangan oksidasi klor tertinggi terdapat pada senyawa … A. NaClO D. NaClO4 B. NaClO2 E. NaCl C. NaClO3 7. Reaksi redoks berikut a H2O(l) + b Cl- (aq) + 2 MnO4- (aq) → c Cl2(g) + 2 MnO2(aq) + d OH-(aq) Setelah persamaan reaksi disetarakan maka harga a, b, c dan d adalah … A. 3,4,6,8 D. 6,8,3,4 B. 4,6,3,8 E. 8,6,4,3 C. 6,4,3,8 8. Diketahui Pb2+ (aq) + 2e → Pb(s) Eo = -0,13 volt Ni2+ (aq) + 2e → Ni(s) Eo = -0,25 volt Potensial standart sel volta yang disusun oleh elektroda Pb dan Ni adalah …. A. +0,38 volt D. +0,12 volt B. -0,38 volt E. -0,12 volt C. +0,25 volt Perhatikan gambar berikut untuk mengerjakan soal nomor 9 dan 10 Harga E0 Pb2+ = - 0,13 V 9. Zat yang terjadi di anoda adalah.... A. Pb2+ B. Pt C. NO D. H2 dan OH– E. O2 dan H+ 10. Jika di katoda terdapat endapan logam timbal sebanyak 5,175 gram, Muatan listrik yang harus dialirkan pada elektrolisis tersebut adalah... (Ar Pb = 207) A. 1930 Coulomb B. 2412,5 Coulomb C. 4825 Coulomb D. 5175 Coulomb E. 96500 Coulomb 11. Bahan yang digunakan sebagai elektrode pada sel aki adalah .... A. Pt dan C D. Zn dan Cu B. Zn dan C E. Cu dan PbO2 C. Pb dan PbO2 12. Reaksi yang terjadi pada kutub positif dari elektrolisis larutan Na2SO4 dengan elektroda karbon adalah … A. 2 H2O(aq) + 2e → 2 OH-(aq) + H2(g) B. 2 H2O(aq) → 4 H+ (aq) + 4e +O2(g) C. Na+ (aq) + e → Na(s) D. SO42-(aq) → SO4(aq) + 2e E. 2 H+ (aq) + 2e → H2(g) 13. Hasil elektrolisis larutan NaCl dengan indikator fenolftalin memberi warna merah pada katoda. Hal ini menunjukkan bahwa pada katoda terbentuk….. A. OH- D. Cl2 B. H2 E. H+ C. Na 14. Reaksi yang terjadi pada kutub negatif ketika larutan FeSO4 dielektrolisis menggunakan elektrode Ni yaitu …. A. Fe2+ (aq) + 2e → Fe(s) B. 2 H2O(aq) + 2e → 2 OH2-(aq) + H2(g) C. 2 H2O(aq) → 4 H+ (aq) + 4e +O2(g) D. SO42-(aq) → SO6 (aq) + 2e E. Ni(s) → Ni2+ (aq) + 2e 15. Berikut adalah faktor –faktor yang dapat mempercepat korosi ,kecuali…. A. Tingkat keasaman D. adanya pengotor B. Banyaknya logam di sekitar E. kontak dengan elektrolit C. Udara banyak mengandung oksida asam 16. Untuk melindungi besi dari korosi dapat dilakukan dengan melapisi besi dengan kromium, kelebihan dari cara ini adalah … A. Harga kromium lebih mahal daripada besi. B. Bila berlubang besinya cepat keropos C. Kromium warnanya mengkilap dan lebih tahan karat D. kromium akan berkarat lebih dahulu, sehingga besi terlindungi dari perkaratan E. E o Fe > Eo Cr
17. Arus listrik yang sama dialirkan ke dalam larutan CuSO4 dan AgNO3. Bila massa tembaga yang diendapkan adalah 0,3175 gram, maka massa perak yang mengendap adalah .... (Ar Ag = 108 dan Cu = 63,5).
A. 0,54 gram D. 3,175 gram
B. 1,08 gram E. 10,8 gram
C. 6,35 gram
18. Waktu yang diperlukan untuk mengendapkan 5 gram seng di katode jika ke dalam sel yang berisi larutan ion seng dialirkan arus listrik sebesar 10 ampere adalah …(Ar Zn=65)
A. 5 menit D. 27 menit
B. 10 menit E. 49 menit
C. 25 menit
19. Pada proses pelapisan barang kerajinan besi dengan perak, pernyataan yang tidak benar adalah …
A. Barang kerajinan di letakkan di katoda
B. Perak diletakkan di anoda
C. Digunakan larutan perak nitrat
D. Arus yang diberikan harus besar
E. Digunakan arus listrik searah
20. Pasangan unsur periode ke 3 berikut yang keduanya terdapat bebas di alam adalah ….
A. Ar dan Cl D. Si dan P
B. Al dan Mg E. S dan Ar
C. Cl dan Na
21. Diantara zat di bawah ini yang direaksikan dengan asam sulfat pekat menghasilkan hidrogen peroksida adalah …
A. CaO D. Mg(OH)2
B. BaO E. Na2O
C. BaO2
22. Logam alkali hanya dapat diperoleh dengan jalan elektrolisis leburan garam kloridanya dan bukan dari larutan garam kloridanya karena logam alkali …
A. Larut dalam air
B. Ion Na+ tidak bias direduksi oleh air
C. Ionnya tereduksi tanpa air
D. Ionnya teroksidasi dalam air
E. Ionnya terselubung oleh moleku-molekul air
23. Daftar warna beberapa ion transisi sebagai berikut ;
Cr2+ Cr3+ Cr6+ Fe2+ Fe3+ Cr2+ Cr2+ Mn2+ Mn3+ Mn7+
biru hijau jingga Hijau muda Kuning muda Merah muda Biru ungu merah kuning ungu
Urutan warna senyawa CrCl2, K2Cr2O7, Fe2(SO4)3 dan KMnO4 masing-masing adalah …
A. biru-jingga-kuning-ungu
B. merah muda-jingga-hijau muda-ungu
C. biru-hijau-kuning-ungu
D. merah muda-hijau-hijau muda-merah muda
E. biru-hijau-kuning-merah
24. Perhatikan data titik didih dan titik leleh dari halogen
Sifat F2 Cl2 Br2 I2 At
Titik didihoC -188 -35 59 183 339
Titik lelehoC -220 -101 -7 133 302
Halogen yang mempunyai wujud cair pada suhu kamar adalah:
A. F2
B. I2
C. Cl2
D. At
E. Br2
25. Gas hidrogen mudah bereaksi dengan semua unsur Halogen. Hasil reaksi antara gas hidrogen dengan gas bromin adalah …
A. HBr D. H2 dan Br2
B. H2Br E.HBr2
C. Tidak bereaksi
26. Harga potensial reduksi standart unsur periode 3 sebagai berikut
Senyawa potensial reduksi (volt)
Na -2,711
Mg -2,375
Al -1,706
Si -0,13
P -0,276
S -0,508
Cl +1,358
Ar …
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa…
A. Sifat oksidator unsur periode 3 dari kiri ke kanan dalam 1 periode makin kuat
B. Sifat oksidator unsur periode 3 dari kiri ke kanan dalam 1 periode makin lemah
C. Sifat reduktor unsur periode 3 dari kiri ke kanan dalam 1 periode makin kuat
D. Kekuatan sifat reduktornya sama dengan sifat oksidator
E. Kekuatan sifat reduktor sama dengan potensial reduksi
27. Diketahui kelarutan hidroksida alkali tanah sebagai berikut
Senyawa Kelarutan
Sr(OH) 2
Ba(OH) 2
Mg(OH) 2
Ca(OH) 2 0,77
3,7
0,001
0,17
Hal ini menunjukkan bahwa….
A. kelarutan hidroksida alkali tanah dalam 1 golongan dari atas ke bawah makin kecil
B. kelarutan hidroksida alkali tanah dalam 1 golongan dari atas ke bawah makin besar
C. kelarutan hidroksida alkali tanah dalam 1 periode makin kecil
D. kelarutan hidroksida alkali tanah dalam 1 periode makin besar
E. kelarutan hidroksida alkali tanah berbanding terbalik dengan massa molekulnya
28. Unsur pada periode ketiga yang merupakan oksidator paling kuat adalah ... .
A. natrium D. silikon
B. magnesium E. klor
C. aluminium
29. Di bawah ini yang merupakan penggunaan radioisotop dalam bidang hidrologi
adalah ... .
A. penentuan senyawa pencemar di perairan
B. pengisian bahan-bahan pakaian sintesis
C. pengisian kemasan detergen
D. detektor kebocoran pipa minyak
E. vulkanisasi karet
30. Unsur transisi periode 4 yang mempunyai sifat paramagnetik adalah ... .
A. skandium, titanium, dan krom
B. tembaga, seng, dan vanadium
C. besi, kobalt, dan nikel
D. vanadium, krom, dan mangan
E. skandium, vanadium, dan mangan
31. Pembuatan asam sulfat di industri dilakukan dengan menggunakan proses …
A. Oswold D. Hall
B. Haber Bosch E. Priestley
C. Bilik timbale
32. Senyawa alkohol di bawah ini yang tidak dapat dioksidasi adalah … .
A. etanol
B. 2–propanol
C. 2–metil–2–propanol
D. 3–metil–2–butanol
E. 3–metil–1–butanol
33. Oksidasi 2–propanol akan menghasilkan … .
A. CH3–CH2–COOH D. CH3COOH
B. CH3–O–CH3 E. CH3–CHO
C. CH3–CO–CH3
34. Senyawa alkohol yang jika dioksidasi menghasilkan alkanon adalah … .
A. 2–metil–1–butanol D. 2,3–dimetil–2–butanol
B. 2–metil–2–propanol E. 2,3,3–trimetil–1–butanol
C. 3–metil–2–butanol
35.Etil alkohol dan dimetil eter adalah sepasang isomer. Akan tetapi eter mendidih
pada suhu yang jauh lebih rendah karena … .
A. berat jenis eter lebih kecil daripada alkohol
B. panas jenis alkohol lebih besar daripada eter
C. eter mengandung dua gugus metil
D. berat molekul alkohol dan eter tidak sama
E. antara molekul-molekul alkohol terjadi ikatan melalui ikatan hidrogen
II. ESSAY
1. Sebanyak 3 gram urea (Mr=60) dilarutkan ke dalam 180 gram air pada suhu 20C. Jika tekanan uap murni pada suhu tersebut 17 mmHg, Kb = 0,52c/m, Kf = 1,86c/m. Tentukan :
a. Tekanan uap larutan
b. Titik didih larutan
c. Titik beku larutan
2. Setarakan persamaan reaksi redoks berikut dengan metode setengah reaksi
a. Cr2O72- + Cl- Cl3+ + Cl2 (suasana asam)
b. Bi2O3 + ClO BiO3 - + Cl - (suasana basa)
3. Elektrolisis terhadap larutan kromium (III) klorida dilakukan selama 1,5 jam dengan kuat arus 10 A. Berapa gram logam kromium yang dapat diendapkan di katoda. (Ar Cr=52)
4. Tuliskan reaksi lengkap antara logam alkali tanah dengan :
a. Air
b. Gas oksigen
c. Gas hydrogen
5. Asam sulfat, H2SO4dapat dibuat dengan dua cara, yaitu proses kontak dan proses bilik timbal. Jelaskan proses pembuatan asam sulfat menurut proses kontak !
KUNCI JAWABAN
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
Mata Pelajaran : Kimia Hari / Tgl :
Kelas : XIIPA Waktu : 120 menit
I. Pilihan ganda
No Jawaban No Jawaban No Jawaban No Jawaban
1 E 11 B 21 C 31 C
2 C 12 B 22 B 32 C
3 C 13 A 23 A 33 C
4 E 14 E 24 E 34 C
5 E 15 B 25 A 35 E
6 D 16 C 26 A
7 B 17 A 27 A
8 D 18 C 28 E
9 E 19 C 29 D
10 C 20 E 30 C
II. Essay
1. a. p = po Xair = 17 = 15,15 mm Hg
b. ∆tb = kb . m = 0,52 = 0,14 oC
tb = tbo + ∆tb = 100 + 0,14 =100,14oC
c. ∆tf = kf . m = 1,86 = 0,52 oC
tf = tfo - ∆tf = 0 - 0,52 = - 0,52oC
2. a.Cr2O72- + 14H+ + 8 e → 2Cr3+ + 7 H2O │x1│Cr2O72- + 14H+ + 6e → 2 Cr3+ + 7H2O
2 Cl- → Cl2 + 2 e │x3│6 Cl- → 3 Cl2 + 6e
Cr2O72- + 14 H+ + 6 Cl- → 2Cr3+ + 7 H2O + 3Cl2
b. Bi2O3 + 6OH- → 2BiO3- + 3H2O + 4e │x1│ Bi2O3 + 6OH- → 2BiO3- + 3H2O + 4e
ClO- + H2O + 2e → Cl- + 2OH- │x2│ 2ClO + 2H2O + 4e → 2Cl- + 4OH-
Bi2O3 + 6OH- + 2 ClO- + 2H2O → BiO3- + 3H2O + 2Cl- + 4OH-
Bi2O3 + 2OH- + 2 ClO- → BiO3- + H2O + 2Cl-
3. Diketahui : t = 1,5 jam = 5400 sekon
I = 10 A
e = 52/3
F = 46 500
Penyelesaian
w = e i t / f = = 9,71 gram
4. a. H2O , reaksinya : L(s) + 2H2O(l) L (OH)2 (aq) + H2 (g)
b. O2 , reaksinya 2L(s) + O2(g) 2LO (s)
c. H2 , reaksinya L(s) + H2(s) LH2 (s)
5. Proses Kontak
Bahan baku asam sulfat berupa gas SO2 yang diperoleh dengan pemanggangan pirit atau pembakaran belerang.
Reaksi: 4 FeS2 + 11 O2 ⎯⎯ → 2 Fe2O3 + 8 SO2
atau S + O2 → SO2
Gas belerang dioksida yang terjadi dicampur dengan udara, dialirkan
melalui katalisator kontak (V2O5) pada suhu ± 500 °C dengan tekanan 1 atm. Pada reaksi ini, V2O5
tidak hanya bertindak sebagai katalisator tetapi juga bertindak sebagai oksidator.
Gas O3 yang terjadi dialirkan ke dalam larutan asam sulfat encer sehingga terjadi asam pirosulfat.
Reaksi: SO3 + H2SO4 ⎯⎯ → H2S2O7
Dengan menambahkan air ke dalam campuran ini diperoleh asam sulfat pekat (98%).
Reaksi: H2S2O7 + H2O ⎯⎯ → 2 H2SO4
Kamis, 15 November 2012
PROGRAM KERJA
URUSAN SARANA DAN PRASARANA
MAN 2 PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian mantap dan mandiri, serta memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Pendidikan juga harus mampu menumbuhkan dan memperdalam rasa cinta tanah air, mempertebal semangat kebangsaan dan rasa kesetiakawanan sosial. Sejalan dengan itu dikembangkan iklim belajar mengajar yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri sendiri serta sikap perilaku yang kreatif dan inovatif. Dengan demikian pendidikan akan dapat mewujudkan manusia-manusia pembangunan yang mampu dan dapat membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa.
Sebagai usaha mewujudkan tujuan pendidikan diatas berbagai upaya telah dilakukan antara lain :
1. Pemantapan pelaksanaan Kurikulum 2004
2. Peningkatan jumlah, jenis dan kualitas guru dalam rangka usaha peningkatan dan mutu pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan jumlah, jenis dan kualitas sarana prasarana pendidikan dalam rangka usaha pelayanan yang lebih merata.
4. Peningkatan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan tersebut, salah satu usaha yang ditempuh yaitu peningkatan pelayanan aspek sarana dan prasrana pendidikan di madrasah yang teratur, terarah dan terencana sehingga dapat secara optimal menunjang proses belajar dan mengajar yang akan meningkatkan hasil belajar atau prestasi belajar siswa seperti yang diharapkan tujuan pendidikan yang hendak dicapai.
Pelayanan sarana dan prasarana madrasah harus mengacu pada ketentuan dan peraturan yang telah menjadi kebijakan madrasah atau unit/ instansi yang relevan di lingkungan Kementerian Agama . Agar madrasah dapat menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan ketentuan dan peraturan yang berlaku maka diperlukan suatu perencanaan progran kerja sarana prasarana madrasah yang meliputi :
a. Perencanan ( perencanaan kebutuhan dan biaya )
b. Pengadaan
c. Penyimpanan dan pendayagunaan
d. Pemeliharaan
B. Landasan
Landasan hukum bagi Penyusunan Progran kegiatan Sarana Prasarana berdasarkan kepada:
1. UU No 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional.
2. PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan BAB VII tentang Standar Sarana dan Prasarana.
3. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang: Standar Sarana dan Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA.
C. Pengertian
Pengertian Sarana Prasarana Pendidikan dibatasi pada sarana dan prasarana yang ada dilingkungan madrasah terutama yang dapat dipergunakan untuk kelancaran jalannnya kegiatan belajar mengajar serta dapat membantu guru dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
Kegiatan belajar mengajar tidak akan berjalan baik tanpa ditunjang sarana dan prasarana yang memadai, sehingga keberadaannya mutlak diperlukan dan dapat mempengaruhi baik buruknya mutu pendidikan. Dalam peraturan pemerintah No.19 tahun 2005 dijelaskan mengenai standar Sarana dan Prasarana sbb :
1. Setiap Satuan Pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur.
2. Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pemimpin, ruang pendidik (guru) ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat olah raga, tempat beribadah dan tempat lainnya yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
D. Tujuan
Tujuan penyusunan program sarana dan prasarana ini adalah agar dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam melaksanakan tugasnya sebagai pelayanan jasa pendidikan. Program kerja sarana dan prasarana merupakan kegiatan yang dinamis dengan maksud memberikan gambaran dan informasi kepada semua pihak yang berkepentingan. Sarana dan Prasarana pendidikan khususnya yang ada dilingkungan madrasah memiliki fungsi yaitu membantu guru ( tenaga pendidik ) untuk menunjang keberhasilan proses belajar mengajar.
E. Ruang Lingkup dan Sasaran
1. Ruang lingkup
Adapun ruang lingkup rencana dan program kerja tahunan, selama tahun pelajaran 2012/2013 urusan sarana dan prasarana MAN 2 Pekalongan terdiri dari :
1. Program umum
2. Program khusus
3. Program jangka pendek
4. Program jangka panjang
2. Sasaran
Sasaran dari program tahunan wakil kepala sekolah urusan sarana dan prasarana adalah untuk membantu sebagian tugas-tugas kepala sekolah dalam kelancaran kegiatan proses belajar mengajar di MAN 2 Pekalongan.
BAB II
PROGRAM KERJA
Di dalam penyusunan program kerja urusan sarana dan prasarana dapat kami kemukakan sebagai berikut:
A. PROGRAM UMUM
1. Membantu tugas kepala madrasah di dalam penyelenggaraan kegiatan madrasah sehari-harinya terutama menyangkut urusan penyediaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana.
2. Menyedikan, mengatur, memelihara sarana dan prasarana madrasah dengan pelaksanaan kegiatan madrasah dan proses belajar mengajar dapat berjalan dengan tertib dan lancar. Tentu saja hal ini tidak lepas dari pengawasan.
3. Mengupayakan kepada seluruh aparat penyelenggara madrasah (guru, karyawan, maupun siswa) akan pentingnya kesadaran diri untuk ikut memelihara keindahan dan kebersihan lingkungan sekolah sebagai unsur ketahanan sekolah.
4. Memikirkan, mengusahakan sarana dan prasarana yang belum ada/diadakan serta mengganti memperbaiki sarana dan prasarana yang telah rusak.
5. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana madrasah.
6. Mengkoordinasikan pendayagunaan sarana dan prasarana madrasah
7. Mengelola dalam pembiyaan alat-alat pengajaran
8. Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana dan prasarana madrasah
B. PROGRAM KHUSUS
Program khusus ini dilaksanakan secara rutin yang meliputi :
1. Pemeliharaan kebersihan dan keindahan sekolah serta lingkungan secara teratur oleh segenap warga madrasah.
2. Menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam menyelenggarakan madrasah seperti alat tulis menulis, kertas dan lain-lain.
3. Mencatat dan mangawasi penggunaan sarana dan prasarana madrasah secara teratur agar setiap saat dapat diketahui keadaannya.
4. Pembinaan tenaga karyawan baik bagian kebersihan maupun bagian pemeliharaan sarana dan prasarana madrasah agar mereka sadar dan mampu meningkatkan partisipasi di dalam menunjang penyelenggaraan madrasah madrasah sesuai dengan tugasnya masing-masing.
5. Mengikutsertakan guru, karyawan serta siswa agar ikut memelihara sarana dan prasarana yang ada di madrasah, begitu pula mengenai kebersihan serta keindahan madrasah dengan lingkungannya
6. Mengkoordinir kebersihan ruangan kelas, ruang guru dan ruiang kepala madrasah serta ruang lainnya setiap hari.
7. Mengkoordinir kebersihan halaman madrasah, kebersihan taman, kebersihan kamar kecil serta kebutuhan air kamar kecil setiap hari.
C. PROGRAM JANGKA PENDEK
1. kebersihan dan keindahan meliputi :
a. kebersihan dan keindahan di dalam dan di luar ruang dan seluruh ruang yang ada di sekolah dengan cara:
- Meningkatkan kesadaran warga madrasah untuk menjaga kebersihan dan keindahan madrasah serta lingkungannya.
- Meningkatkan peran serta tenaga kerja karyawan agar bekerja sebagai mana mestinya
- Setiap ruangan kelas dibersihkan pagi hari oleh siswa yang menempati ruangan tersebut sebelum jam 07.00 .
- Ruang kepala madrasah, ruang tata usaha, dan ruang lainnya dibersihkan oleh petugas kebersihan khusus.
- Membersihkan halaman depan dan belakang ruang kelas oleh masing-masing siswa yang menempati ruangan tersebut setiap hari.
b.Kebersihan kamar kecil
Diusahakan agar selalu terpelihara kebersihannya dengan penyediaan air yang cukup sehingga tidak menimbulkan bau yang dapat mengganggu pada ruang sekitarnya. Dengan cara ruang kamar kecil ini dibersihkan 2 kali dalam satu minggu oleh petugas kebersihan.
c. Kebersihan dan keindahan taman
Secara rutin kebersihan dan keindahan taman dilakukan dengan cara:
- Taman dijaga kebersihannya setiap hari oleh petugas taman pada halaman depan dan belakang sekolah
- Taman yang berada di depan ruangan kelas dijaga kebersihannya oleh siswa yang menempati ruangan tersebut setiap hari.
- Menjaga kesuburan bunga dan tanaman setiap hari oleh petugas taman.
2. Perbaikan dan penambahan sarana dan prasarana
Sarana dan prasarana yang sangat diperlukan untuk kelengkapan sekolah yang diprioritaskan antara lain:
a. Perlengkapan
1.Memperbaiki atap yang bocor
2.Memperbaiki plafon ruangan dan teras yang rusak
3.Memperbaiki tegel/ubin ruangan dan teras yang rusak
4.Memperbaiki got/saluran air yang tersumbat
5.Memasang teralis pada ruangan kelas
6.Memasang atau mengganti kran air yang rusak.
7.Penataan ruangan dan halaman laboraturium
8.Penataan dan penggunaan alat dan bahan laboraturium
9.Pembuatan papan identitas kelas
10. Memperbaiki/mengganti jendela/kaca jendela ruang kelas, dan ruangan yang lainya yang rusak
11. Memperbaiki meja dan kursi yang rusak.
12. Pemeliharaan aset madrasah ( mobil, AC , komputer dan lain-lain)
b. peralatan
1.Pengadaan alat kebersihan dan keindahan kelas
2.Pengadaan alat olahraga dan kesenian untuk meningkatkan prestasi dan kegiatan pengembangan diri siswa
4.Pengadaan meja dan kursi siswa /meubeler siswa
5.Pengadaan meja dan kursi guru /meubeler guru
10. Pengadaan 10 unit komputer baru untuk menunjang kegiatan guru dan pegawai
11. Pengadaan 17 buah LCD proyektor
12. Pengadaan meja dan kursi praktikum laboraturium Fisika, Kimia dan Biologi
13. Pengadaan buku-buku perpustakaan/buku pelajaran untuk siswa dan pegangan guru
18. Pengadaan meja dan kursi / meubler perpustakaan
19. Pengadaan lemari rak untuk alat dan bahan praktikum laboraturium IPA
20. Pengadaan alat-alat dan bahan praktikum IPA
21. Peremajaan peralatan Laboratorium Bahasa
22. Pembangunan 2 Unit Gedung Baru
23. Peningkatan/penambahan Daya Listrik.
D. PROGRAM JANGKA PANJANG
1. Pembangunan Masjid Madrasah
2. Pembangunan lapangan serbaguna ( Basket, footsal, tennis lapangan)
3. Pembangunan 1 lokal ruang serba guna/ruang multimedia
4. Komputerisasi keuangan ( bukti pembayaran )
5. Pengadaan alat pemindai kehadiran.
E. LAIN-LAIN
Apabila ada yang belum terdapat dalam susunan rencana diatas dan hal tersebut ternyata memang perlu/diperlukan, serta anggaran masih memungkinkan, maka hal tersebut dapat dilakukan/dilaksanakan dengan persetujuan kepala madrasah.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Keberhasilan suatu program kerja akan tercapai apabila semua pihak terkait dilibatkan dan turut berperan serta secara aktif dan kreatif melaksanakan kegiatan dengan sebaik-baiknya. Mengingat banyaknya kegiatan dan pekerjaan yang harus dilaksanakan maka mutlak diperlukan suatu pedoman dan rambu-rambu yang mengatur kegiatan tersebut guna menentukan langkah yang akan dilaksanakan sehingga dapat terselenggara dengan lancar, tertib dan terarah.
B. Saran
Pelaksanaan kegiatan senantiasa harus mendapatkan dukungan dari semua pihak yang berkepentingan terutama dukungan dari pimpinan, disamping itu untuk mengendalikan semua jalannya kegiatan, pimpinan senantiasa selalu melakukan evaluasi dan monitoring.
Untuk memenuhi kebutuhan yang berkaitan dengan pendidikan disekolah sudah barang tentu tidak bisa mencapai kesempurnaan sehingga selalu ada kebutuhan yang dirasakan belum terpenuhi secara maksimal, dengan demikian maka program yang tertunda atau belum tuntas sebaiknya diprogramkan kembali pada tahun berikutnya.
LAMPIRAN
PROGRAM KERJA SARANA PRASARANA
MAN 2 PEKALONGAN
No Program Uraian Sasaran Waktu Dana SPI Dana Lain Ket
5.3.1 Pengadaan sarana dan prasarana 1.1.Pembangunan /Penambahan
Gedung/Ruang/sarana
a.Kamar mandi siswa
b.Gudang barang
c.Kantin
d.Daya Listrik
e. pemb.2 unit gedung baru
f. Lapangan serbaguna
g. Masjid Madrasah
a.kamar mandi siswa
b.keamanan barang
c.keindahan dan ketertiban
d.kelancaran aktivitas seko lah
e. kelancaran KBM
f. penunjang praktek
g. sarana ibadah
a.juli-okt 12
b.agt-okt 12
c juli 2012
d. nop 2012
e. juli-des 12
f. juli-juni 13
g.juli-juni 13
1.2.Pengadaan
a.Buku Perpustakaan
b.Alat-alat olah raga
c.Alat-alat Lab IPA,Bahasa Inggris
d.Alat-alat Perpustakaan
e.Alat Peraga IPA/IPS
f.Alat Tulis Kantor
g.Komputer Ruang
h.LCD Projector
i.Sound system ruang kelas
a.Menunjang KBM
b.Menunjang KBM
c.Menunjang KBM
d.Menunjang KBM
e.Menunjang KBM
f.Menunjang KBM
g.Kelancaran tugas sekolah
h.Menunjang KBM
i.Kenyamanan,keamanan
a.Agt -Mei 13
b.nop 2012
c.nop 2012
d.Agt 2012
e.nop 2012
f.Juli 2012
g.Jan2012
h.sep-okt 12
i. sep-okt 12
5.3.2 Pemeliharaan /Renovasi 5.3.2.1.Renovasi
a.Kelas regular
b.Lab.Bahasa
c..Kamar mandi dan gudang
d.Taman sekolah
a.keindahan
b.kelancaran KBM
c.Keindahan
d.Keindahan
a.Jan 2008
b.Jan 2012
c.Jan 2008
d.Juli 2007
e.Juli 2007
f.2006-2007
5.3.2.2 Pengecatan
a.Gedung /genting sekolah
b.Pagar
c.Rumah
a.Keindahan
b.Halaman sekolah
c.rumdin KS,penjaga
a.2006-2007
b.2006-2007
c.2006-2007
5.3.3 Inventarisasi 5.3.3.1 Pencatatan barang masuk
2.Pemberian nomor barang
3.Penyimpanan barang
4.Pemeriksaan rutin 1.Buku inventaris
2.barang inventaris
3.kekayaan sekolah
4.inventaris sekolah 1.insidental
2.insidental
3.selesai pakai
4.akhir semester
5.3.4 Penghapusan 5.3.4.1.Usulan pelelangan barang
2.Usulan penghapusan barang
3.Usulan hibah 1.Barang tak terpakai
2.Barang rusak
3.Barang baik tak terpakai 1.insidental
2.akhir tahun
3.akhir tahun
sebelumnya / selanjutnya
URUSAN SARANA DAN PRASARANA
MAN 2 PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian mantap dan mandiri, serta memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Pendidikan juga harus mampu menumbuhkan dan memperdalam rasa cinta tanah air, mempertebal semangat kebangsaan dan rasa kesetiakawanan sosial. Sejalan dengan itu dikembangkan iklim belajar mengajar yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri sendiri serta sikap perilaku yang kreatif dan inovatif. Dengan demikian pendidikan akan dapat mewujudkan manusia-manusia pembangunan yang mampu dan dapat membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa.
Sebagai usaha mewujudkan tujuan pendidikan diatas berbagai upaya telah dilakukan antara lain :
1. Pemantapan pelaksanaan Kurikulum 2004
2. Peningkatan jumlah, jenis dan kualitas guru dalam rangka usaha peningkatan dan mutu pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan jumlah, jenis dan kualitas sarana prasarana pendidikan dalam rangka usaha pelayanan yang lebih merata.
4. Peningkatan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan tersebut, salah satu usaha yang ditempuh yaitu peningkatan pelayanan aspek sarana dan prasrana pendidikan di madrasah yang teratur, terarah dan terencana sehingga dapat secara optimal menunjang proses belajar dan mengajar yang akan meningkatkan hasil belajar atau prestasi belajar siswa seperti yang diharapkan tujuan pendidikan yang hendak dicapai.
Pelayanan sarana dan prasarana madrasah harus mengacu pada ketentuan dan peraturan yang telah menjadi kebijakan madrasah atau unit/ instansi yang relevan di lingkungan Kementerian Agama . Agar madrasah dapat menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan ketentuan dan peraturan yang berlaku maka diperlukan suatu perencanaan progran kerja sarana prasarana madrasah yang meliputi :
a. Perencanan ( perencanaan kebutuhan dan biaya )
b. Pengadaan
c. Penyimpanan dan pendayagunaan
d. Pemeliharaan
B. Landasan
Landasan hukum bagi Penyusunan Progran kegiatan Sarana Prasarana berdasarkan kepada:
1. UU No 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional.
2. PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan BAB VII tentang Standar Sarana dan Prasarana.
3. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang: Standar Sarana dan Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA.
C. Pengertian
Pengertian Sarana Prasarana Pendidikan dibatasi pada sarana dan prasarana yang ada dilingkungan madrasah terutama yang dapat dipergunakan untuk kelancaran jalannnya kegiatan belajar mengajar serta dapat membantu guru dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
Kegiatan belajar mengajar tidak akan berjalan baik tanpa ditunjang sarana dan prasarana yang memadai, sehingga keberadaannya mutlak diperlukan dan dapat mempengaruhi baik buruknya mutu pendidikan. Dalam peraturan pemerintah No.19 tahun 2005 dijelaskan mengenai standar Sarana dan Prasarana sbb :
1. Setiap Satuan Pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur.
2. Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pemimpin, ruang pendidik (guru) ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat olah raga, tempat beribadah dan tempat lainnya yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
D. Tujuan
Tujuan penyusunan program sarana dan prasarana ini adalah agar dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam melaksanakan tugasnya sebagai pelayanan jasa pendidikan. Program kerja sarana dan prasarana merupakan kegiatan yang dinamis dengan maksud memberikan gambaran dan informasi kepada semua pihak yang berkepentingan. Sarana dan Prasarana pendidikan khususnya yang ada dilingkungan madrasah memiliki fungsi yaitu membantu guru ( tenaga pendidik ) untuk menunjang keberhasilan proses belajar mengajar.
E. Ruang Lingkup dan Sasaran
1. Ruang lingkup
Adapun ruang lingkup rencana dan program kerja tahunan, selama tahun pelajaran 2012/2013 urusan sarana dan prasarana MAN 2 Pekalongan terdiri dari :
1. Program umum
2. Program khusus
3. Program jangka pendek
4. Program jangka panjang
2. Sasaran
Sasaran dari program tahunan wakil kepala sekolah urusan sarana dan prasarana adalah untuk membantu sebagian tugas-tugas kepala sekolah dalam kelancaran kegiatan proses belajar mengajar di MAN 2 Pekalongan.
BAB II
PROGRAM KERJA
Di dalam penyusunan program kerja urusan sarana dan prasarana dapat kami kemukakan sebagai berikut:
A. PROGRAM UMUM
1. Membantu tugas kepala madrasah di dalam penyelenggaraan kegiatan madrasah sehari-harinya terutama menyangkut urusan penyediaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana.
2. Menyedikan, mengatur, memelihara sarana dan prasarana madrasah dengan pelaksanaan kegiatan madrasah dan proses belajar mengajar dapat berjalan dengan tertib dan lancar. Tentu saja hal ini tidak lepas dari pengawasan.
3. Mengupayakan kepada seluruh aparat penyelenggara madrasah (guru, karyawan, maupun siswa) akan pentingnya kesadaran diri untuk ikut memelihara keindahan dan kebersihan lingkungan sekolah sebagai unsur ketahanan sekolah.
4. Memikirkan, mengusahakan sarana dan prasarana yang belum ada/diadakan serta mengganti memperbaiki sarana dan prasarana yang telah rusak.
5. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana madrasah.
6. Mengkoordinasikan pendayagunaan sarana dan prasarana madrasah
7. Mengelola dalam pembiyaan alat-alat pengajaran
8. Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana dan prasarana madrasah
B. PROGRAM KHUSUS
Program khusus ini dilaksanakan secara rutin yang meliputi :
1. Pemeliharaan kebersihan dan keindahan sekolah serta lingkungan secara teratur oleh segenap warga madrasah.
2. Menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam menyelenggarakan madrasah seperti alat tulis menulis, kertas dan lain-lain.
3. Mencatat dan mangawasi penggunaan sarana dan prasarana madrasah secara teratur agar setiap saat dapat diketahui keadaannya.
4. Pembinaan tenaga karyawan baik bagian kebersihan maupun bagian pemeliharaan sarana dan prasarana madrasah agar mereka sadar dan mampu meningkatkan partisipasi di dalam menunjang penyelenggaraan madrasah madrasah sesuai dengan tugasnya masing-masing.
5. Mengikutsertakan guru, karyawan serta siswa agar ikut memelihara sarana dan prasarana yang ada di madrasah, begitu pula mengenai kebersihan serta keindahan madrasah dengan lingkungannya
6. Mengkoordinir kebersihan ruangan kelas, ruang guru dan ruiang kepala madrasah serta ruang lainnya setiap hari.
7. Mengkoordinir kebersihan halaman madrasah, kebersihan taman, kebersihan kamar kecil serta kebutuhan air kamar kecil setiap hari.
C. PROGRAM JANGKA PENDEK
1. kebersihan dan keindahan meliputi :
a. kebersihan dan keindahan di dalam dan di luar ruang dan seluruh ruang yang ada di sekolah dengan cara:
- Meningkatkan kesadaran warga madrasah untuk menjaga kebersihan dan keindahan madrasah serta lingkungannya.
- Meningkatkan peran serta tenaga kerja karyawan agar bekerja sebagai mana mestinya
- Setiap ruangan kelas dibersihkan pagi hari oleh siswa yang menempati ruangan tersebut sebelum jam 07.00 .
- Ruang kepala madrasah, ruang tata usaha, dan ruang lainnya dibersihkan oleh petugas kebersihan khusus.
- Membersihkan halaman depan dan belakang ruang kelas oleh masing-masing siswa yang menempati ruangan tersebut setiap hari.
b.Kebersihan kamar kecil
Diusahakan agar selalu terpelihara kebersihannya dengan penyediaan air yang cukup sehingga tidak menimbulkan bau yang dapat mengganggu pada ruang sekitarnya. Dengan cara ruang kamar kecil ini dibersihkan 2 kali dalam satu minggu oleh petugas kebersihan.
c. Kebersihan dan keindahan taman
Secara rutin kebersihan dan keindahan taman dilakukan dengan cara:
- Taman dijaga kebersihannya setiap hari oleh petugas taman pada halaman depan dan belakang sekolah
- Taman yang berada di depan ruangan kelas dijaga kebersihannya oleh siswa yang menempati ruangan tersebut setiap hari.
- Menjaga kesuburan bunga dan tanaman setiap hari oleh petugas taman.
2. Perbaikan dan penambahan sarana dan prasarana
Sarana dan prasarana yang sangat diperlukan untuk kelengkapan sekolah yang diprioritaskan antara lain:
a. Perlengkapan
1.Memperbaiki atap yang bocor
2.Memperbaiki plafon ruangan dan teras yang rusak
3.Memperbaiki tegel/ubin ruangan dan teras yang rusak
4.Memperbaiki got/saluran air yang tersumbat
5.Memasang teralis pada ruangan kelas
6.Memasang atau mengganti kran air yang rusak.
7.Penataan ruangan dan halaman laboraturium
8.Penataan dan penggunaan alat dan bahan laboraturium
9.Pembuatan papan identitas kelas
10. Memperbaiki/mengganti jendela/kaca jendela ruang kelas, dan ruangan yang lainya yang rusak
11. Memperbaiki meja dan kursi yang rusak.
12. Pemeliharaan aset madrasah ( mobil, AC , komputer dan lain-lain)
b. peralatan
1.Pengadaan alat kebersihan dan keindahan kelas
2.Pengadaan alat olahraga dan kesenian untuk meningkatkan prestasi dan kegiatan pengembangan diri siswa
4.Pengadaan meja dan kursi siswa /meubeler siswa
5.Pengadaan meja dan kursi guru /meubeler guru
10. Pengadaan 10 unit komputer baru untuk menunjang kegiatan guru dan pegawai
11. Pengadaan 17 buah LCD proyektor
12. Pengadaan meja dan kursi praktikum laboraturium Fisika, Kimia dan Biologi
13. Pengadaan buku-buku perpustakaan/buku pelajaran untuk siswa dan pegangan guru
18. Pengadaan meja dan kursi / meubler perpustakaan
19. Pengadaan lemari rak untuk alat dan bahan praktikum laboraturium IPA
20. Pengadaan alat-alat dan bahan praktikum IPA
21. Peremajaan peralatan Laboratorium Bahasa
22. Pembangunan 2 Unit Gedung Baru
23. Peningkatan/penambahan Daya Listrik.
D. PROGRAM JANGKA PANJANG
1. Pembangunan Masjid Madrasah
2. Pembangunan lapangan serbaguna ( Basket, footsal, tennis lapangan)
3. Pembangunan 1 lokal ruang serba guna/ruang multimedia
4. Komputerisasi keuangan ( bukti pembayaran )
5. Pengadaan alat pemindai kehadiran.
E. LAIN-LAIN
Apabila ada yang belum terdapat dalam susunan rencana diatas dan hal tersebut ternyata memang perlu/diperlukan, serta anggaran masih memungkinkan, maka hal tersebut dapat dilakukan/dilaksanakan dengan persetujuan kepala madrasah.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Keberhasilan suatu program kerja akan tercapai apabila semua pihak terkait dilibatkan dan turut berperan serta secara aktif dan kreatif melaksanakan kegiatan dengan sebaik-baiknya. Mengingat banyaknya kegiatan dan pekerjaan yang harus dilaksanakan maka mutlak diperlukan suatu pedoman dan rambu-rambu yang mengatur kegiatan tersebut guna menentukan langkah yang akan dilaksanakan sehingga dapat terselenggara dengan lancar, tertib dan terarah.
B. Saran
Pelaksanaan kegiatan senantiasa harus mendapatkan dukungan dari semua pihak yang berkepentingan terutama dukungan dari pimpinan, disamping itu untuk mengendalikan semua jalannya kegiatan, pimpinan senantiasa selalu melakukan evaluasi dan monitoring.
Untuk memenuhi kebutuhan yang berkaitan dengan pendidikan disekolah sudah barang tentu tidak bisa mencapai kesempurnaan sehingga selalu ada kebutuhan yang dirasakan belum terpenuhi secara maksimal, dengan demikian maka program yang tertunda atau belum tuntas sebaiknya diprogramkan kembali pada tahun berikutnya.
LAMPIRAN
PROGRAM KERJA SARANA PRASARANA
MAN 2 PEKALONGAN
No Program Uraian Sasaran Waktu Dana SPI Dana Lain Ket
5.3.1 Pengadaan sarana dan prasarana 1.1.Pembangunan /Penambahan
Gedung/Ruang/sarana
a.Kamar mandi siswa
b.Gudang barang
c.Kantin
d.Daya Listrik
e. pemb.2 unit gedung baru
f. Lapangan serbaguna
g. Masjid Madrasah
a.kamar mandi siswa
b.keamanan barang
c.keindahan dan ketertiban
d.kelancaran aktivitas seko lah
e. kelancaran KBM
f. penunjang praktek
g. sarana ibadah
a.juli-okt 12
b.agt-okt 12
c juli 2012
d. nop 2012
e. juli-des 12
f. juli-juni 13
g.juli-juni 13
1.2.Pengadaan
a.Buku Perpustakaan
b.Alat-alat olah raga
c.Alat-alat Lab IPA,Bahasa Inggris
d.Alat-alat Perpustakaan
e.Alat Peraga IPA/IPS
f.Alat Tulis Kantor
g.Komputer Ruang
h.LCD Projector
i.Sound system ruang kelas
a.Menunjang KBM
b.Menunjang KBM
c.Menunjang KBM
d.Menunjang KBM
e.Menunjang KBM
f.Menunjang KBM
g.Kelancaran tugas sekolah
h.Menunjang KBM
i.Kenyamanan,keamanan
a.Agt -Mei 13
b.nop 2012
c.nop 2012
d.Agt 2012
e.nop 2012
f.Juli 2012
g.Jan2012
h.sep-okt 12
i. sep-okt 12
5.3.2 Pemeliharaan /Renovasi 5.3.2.1.Renovasi
a.Kelas regular
b.Lab.Bahasa
c..Kamar mandi dan gudang
d.Taman sekolah
a.keindahan
b.kelancaran KBM
c.Keindahan
d.Keindahan
a.Jan 2008
b.Jan 2012
c.Jan 2008
d.Juli 2007
e.Juli 2007
f.2006-2007
5.3.2.2 Pengecatan
a.Gedung /genting sekolah
b.Pagar
c.Rumah
a.Keindahan
b.Halaman sekolah
c.rumdin KS,penjaga
a.2006-2007
b.2006-2007
c.2006-2007
5.3.3 Inventarisasi 5.3.3.1 Pencatatan barang masuk
2.Pemberian nomor barang
3.Penyimpanan barang
4.Pemeriksaan rutin 1.Buku inventaris
2.barang inventaris
3.kekayaan sekolah
4.inventaris sekolah 1.insidental
2.insidental
3.selesai pakai
4.akhir semester
5.3.4 Penghapusan 5.3.4.1.Usulan pelelangan barang
2.Usulan penghapusan barang
3.Usulan hibah 1.Barang tak terpakai
2.Barang rusak
3.Barang baik tak terpakai 1.insidental
2.akhir tahun
3.akhir tahun
sebelumnya / selanjutnya
CA. Latar Belakang
Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian mantap dan mandiri, serta memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Pendidikan juga harus mampu menumbuhkan dan memperdalam rasa cinta tanah air, mempertebal semangat kebangsaan dan rasa kesetiakawanan sosial. Sejalan dengan itu dikembangkan iklim belajar mengajar yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri sendiri serta sikap perilaku yang kreatif dan inovatif. Dengan demikian pendidikan akan dapat mewujudkan manusia-manusia pembangunan yang mampu dan dapat membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa.
Sebagai usaha mewujudkan tujuan pendidikan diatas berbagai upaya telah dilakukan antara lain :
1. Pemantapan pelaksanaan Kurikulum 2004
2. Peningkatan jumlah, jenis dan kualitas guru dalam rangka usaha peningkatan dan mutu pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan jumlah, jenis dan kualitas sarana prasarana pendidikan dalam rangka usaha pelayanan yang lebih merata.
4. Peningkatan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan tersebut, salah satu usaha yang ditempuh yaitu peningkatan pelayanan aspek sarana dan prasrana pendidikan di madrasah yang teratur, terarah dan terencana sehingga dapat secara optimal menunjang proses belajar dan mengajar yang akan meningkatkan hasil belajar atau prestasi belajar siswa seperti yang diharapkan tujuan pendidikan yang hendak dicapai.
Pelayanan sarana dan prasarana madrasah harus mengacu pada ketentuan dan peraturan yang telah menjadi kebijakan madrasah atau unit/ instansi yang relevan di lingkungan Kementerian Agama . Agar madrasah dapat menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan ketentuan dan peraturan yang berlaku maka diperlukan suatu perencanaan progran kerja sarana prasarana madrasah yang meliputi :
a. Perencanan ( perencanaan kebutuhan dan biaya )
b. Pengadaan
c. Penyimpanan dan pendayagunaan
d. Pemeliharaan
Rabu, 14 Maret 2012
PREDIKSI UAM KIMIA 2012
TRY OUT UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
MAN 2 PEKALONGAN
Informasi berikut digunakan untuk menjawab pertanyaan no. 1 s.d 3
1. Konfigurasi elektron untuk unsur X3+ adalah....
A. (Ne) 3s0, 3p3 D. (Ar) 4so, 3d6
B. (Ne) 3s2, 3p1 E. (Ar) 4s2, 3d10, 4p6
C. (Ar) 4s2, 4p4
2. Unsur Z dalam tabel periodik terletak pada periode dan golongan....
A. 4 dan IV A D. 4 dan IV B
B. 4 dan VI A. E. 4 dan VI B
C. 4 dan V B
3. Jika unsur Y berikatan dengan unsur lain dengan notasi 11G, maka rumus kimia dan jenis ikatan yang terbentuk adalah ....
A. GY, ion D. G2Y, kovalen
B. Y2G3 , kovalen E. G2Y, ion
C. G3Y2 , ion
4. Suatu senyawa mempunyai ciri/sifat sebagai berikut :
1. Larutannya dapat menghantarkan listrik 3. Larut dalam air
2. Terbentuk dari dua buah unsur non logam 4. Titik didih rendah
Jenis ikatan yang terdapat dalam senyawa tersebut adalah .... .
A. Ionik D. kovalen koordinasi
B. Kovalen polar E. Hidrogen
C. Kovelen non-polar
5. Gas Nitrogen monoksida merupakan gas yang beracun. Gas ini dapat dihasilkan dari reaksi tembaga dengan larutan asam nitrat pekat. Selain menghasilkan gas nitrogen monoksida juga menghasilkan larutan tembaga nitrat dan air. Persamaan reaksi yang setara untuk proses reaksi tersebut adalah ....
A. Cu + HNO3 CuNO3 + NO2 + H2O
B. Cu + HNO3 CuNO3 + NO + H2O
C. Cu + 2 HNO3 Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
D. Cu + 2 HNO3 Cu(NO3)2 + NO + H2O
E. Cu + 2 HNO3 Cu(NO3)2 + 2 NO + H2O
6. Sebanyak 5 liter gas etuna dibakar sempurna menjadi gas CO2 dan uap air.
Menurut reaksi :
C2H2 (g) + O2 (g) CO2 + H2O ( belum setara )
Volume gas CO2 yang dihasilkan jika diukur pada suhu dan tekanan yang sama adalah ... .
A. 5 liter D. 20 liter
B. 10 liter E. 25 liter
C. 15 liter
.
7. .Pada suhu dan tekanan tertentu terjadi pembakaran
sempurna gas C2H6 oleh 3,5 liter gas O2, dengan persamaan reaksi:
C2H6 (g) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g) (belum setara)
Volume gas CO2 yang dihasilkan adalah ....
A. 2 liter C. 5 liter E. 14 liter
B. 3,5 liter D..6 liter
8. Data percobaan daya hantar listrik sebagai berikut :
Zat Lampu Pengamatan lain
1 Nyala terang Banyak gelembung
2 Nyala redup Banyak gelembung
3 Tidak menyala Sedikit gelembung
4 Tidak menyala TIdak ada gelembung
Pasangan yang digolongkan zat elektrolit kuat dan non- elektrolit berturut-turut adalah … .
A. 1 dan 4 C. 1 dan 2 E. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 2 dan 3
9. Derajat keasaman ( pH ) larutan dapat ditentukan dengan menggunakan beberapa indikator yang telah diketahui trayek pH-nya. Perhatikan trayek beberapa indikator berikut:
Indikator Trayek Warna Larutan yang diuji
Metil Merah 4,0 – 6,3 Merah – Kuning kuning
Bromkresol Ungu 5,2 – 6,8 Kuning – Ungu Ungu
Phenolftalein 8,3 – 10,0 Tak Berwarna - Merah Tak berwarna
pH larutan yang di uji adalah ….
A. 6,3 - 10,0 C. 6,8 – 8,3 E. 4,0 – 10,0
B. 6,3 - 8,3 D. 4,0 - 8,3
10. pH campuran dari 100 mL HCl 0,02 M dengan 100 mL HCl 0,04 M adalah … . ( petunjuk : cari konsentrasi HCl campuran lalu ionkan dan hitung konsentrasi ion H+)
A. 2 C. 2 – log2 E. 4 – Log 2
B. 2 - log 3 D. 4
11. Sebanyak 25 mL HCl ditirasi oleh larutan NaOH 0,1 M dengan menggunakan indikator fenolftalien. Untuk mencapai titik ekuivalen 30 mL larutan penitrasi, kemolaran larutan HCl tersebut adalah ....
A. 0,08 M C. 0,12 M E.. 0,23 M
B. 0,11 M D. 0,21 M
12. Perhatikan tabel berikut ini :
Perubahan pH setelah ditambah
Larutan Air Asam kuat Basa kuat
1 3,45 2,32 2,481
2 3,01 1,70 2,322
3 2,52 4,66 4,733
4 4,76 4,76 4,754
5 2,55 1,45 4,755
Larutan yang memiliki sifat penyangga adalah ....
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3
13. pH larutan Ca(CH3COO)2 0,05 M, jika Ka CH3COOH = 1 X 10 -5 adalah ....
A. 9 D. 5 – log 5
B. 8 + log 5 E. 5
C. 6 + log 5
14. Dalam 100 cm3 air dapat larut 1,16 mg Mg(OH)2 (Mr = 58). Harga Ksp dari Mg(OH)2 adalah …
A. 16,0 × 10-12 D. 4,0× 10-10
B. 3,2× 10-11 E. 8,0× 10-8
C. 8,0× 10-11
15. Perhatikan tabel data mol pelarut dan zat terlarut dari beberapa larutan berikut!
Jenis Larutan Mol zat Terlarut Mol zat Pelarut
P 1 11
Q 2 10
R 3 9
S 4 8
T 5 7
Larutan yang mempunyai tekanan uap larutan yang paling besar adalah ....
A. P D. S
B. Q E. T
C. R
16. Jika tekanan osmotik dari 500 mL larutan fruktosa, C6H12O6 pada suhu 32o C sebesar 2 atm, massa fruktosa
yang terlarut sebanyak …
A. 7,2 gram D. 18,0 gram
B. 9,0 gram E. 45,0 gram
C. 14,4 gram
17. Contoh koloid yang medium pendispersinya padat dan fase terdispersinya cair adalah …
A. asap D. mutiara
B. awan E. batu apung
C. agar-agar
18. Pembakaran 100 gram bahan bakar beberapa jenis menghasilkan jelaga sebagai berikut :
No Jenis Bahan Bakar Massa Jelaga (gram)
1 1 3
2 2 5
3 3 4
4 4 6
5 5 2
Bahan bakar yang memiliki angka oktan tertinggi adalah :
A. 1 C. 3 E. 5
B. 2 D. 4
19. Diberikan diagram tingkat energi sebagai berikut
NO (g) + ½ O2 (g)
∆H2 = +33,85 kJ/mol
∆H3 = ? NO2
∆H2 = -56,52 kJ/mol
½ N2 + O2
Perubahan entalpi pembentukan gas NO dalam kJ/mol adalah …
A. -33,85 D. + 56,52
B. -22,67 E. + 90,37
C. +22,67
20. Diketahui data energi ikatan:
C – C : 348 kJ/mol C – Br : 276 kJ/mol
C = C : 614 kJ/mol H – Br : 366 kJ/mol
C – H : 413 kJ/mol
Besarnya H untuk reaksi berikut ini:
CH3–CH = CH2 + HBr CH3 – CH – CH3 adalah ....
Br
A. 3863 kJ/mol D. 57 kJ/mol
B. 3806 kJ/mol E. 57 kJ/mol
C. 1037 kJ/mol
21. Pada percobaan reaksi A + B → C diperoleh data sesuai berikut:
Percobaan Konsentrasi
Awal (M) Laju
( M/detik)
A B
1 0,2 0,2 8
2 0,4 0,2 16
3 0,2 0,8 32
Jika konsentrasi A dan B masing-masing dijadikan 0,3 M dan 0,4 M. Maka laju reaksinya adalah ... M/detik
A. 8,6 D. 10,2
B. 9,0 E. 24,0
C. 9,6
22. Data percobaan reaksi A + B AB Sebagai berikut :
No. Zat A Zat B Suhu
Waktu
1.
2.
3.
4.
5.
Serbuk
Larutan
Kepingan
Larutan
larutan 2
2
2
3
2 28
28
28
28
40
3
4
4
2,5
2,5
Kecepatan reaksi pada nomor 1 dan 3 dipengaruhi oleh . . .
A. Suhu D. Luas permukaan
B. Konsentrasi E. Sifat zat
C. Katalis
23. Perhatikan reaksi :
2 CO (g) + O2 (g) ↔ 2 CO2 (g)∆H = +X kJ Reaksi akan bergeser ke kanan jika …
A. tekanan diperkecil D. Suhu dinaikkan
B. tekanan diperbesar E. Suhu diturunkan
C. diberi katalis
24. Dalam belana 10 L dimasukkan 5 mol HI yang terurai menurut reaksi : 2 HI (g) ↔ H2 (g) + I2 (g)
Jika dalam kesetimbangan masih ada 2 mol HI, maka harga Kc adalah …
A. 0,70 D. 0,8
B. 0,50 E. 0,59
C. 0,56
25.
Nama zat hasil reaksi adalah . . .
a. Asam asetat dan etanol D. Asam formiat dan etanol
b. Asam asetat dan metanol E. Asam propanoat dan etanol
c. Asam formiat dan metanol
26. Senyawa-senyawa dengan rumus : CH3COOCH2CH3 , CH3OCH2CH3 dan CH3COOCH2CH3
berturut-turut merupakan …
A. keton – ester – eter D. Keton – eter - ester
B. eter – keton – ester E. Eter – ester - keton
C. ester – eter – keton
27. Reaksi esterifikasi merupakan reaksi substitusi alcohol dengan asam karboksilat menghasilkan ester. Diketahui
reaksi esterifikasi antara asam asetat dengan propanol menurut reaksi berikut ini:
C2H5OH (l) H2SO4 C2H4 (g) + H2O(g)
Jenis reaksi yang terjadi pada pembentukan etena dari alcohol menurut reaksi di atas adalah . . .
A. subtitusi D. adisi
B. eliminasi E. oksidasi
C. Esterifikasi
28. Berikut data monomer dan reaksi pembentukannya:
No. Polimer Monomer
1 Karet Isoprene
2 Karbohidrat Glukosa
3 Protein Asam asetat
4 Teflon Etena
5 Kapas Asam amino
Informasi yang benar dari data di atas adalah . . .
A. 1 C. 3 E. 5
B. 2 D. 4
29. Data hasil identifikasi senyawa makromolekul terhadap berbagai jenis makanan sebagai berikut:
Bahan Makanan Biuret Xanthoproteat Timbal Asetat
P Biru Kuning Hitam
Q Ungu Kuning Tidak Berubah
R Ungu Jingga Endapan hitam
S Biru Jingga Tidak Berubah
T Ungu Jingga Endapan hitam
Bahan makanan yang mengandung protein dan belerang adalah ....
A. P dan Q D. R dan T
B. P dan R E. S dan T
C. Q dan R
30. Hasil hidrolisis dari laktosa adalah …
A. glukosa + glukosa D. Fruktosa dan fruktosa
B. glukosa + fruktosa E. Glukosa dan galaktosa
C. galaktosa + fruktosa
31. Persamaan reaksi redoks berikut :
a KOH + b Al + 18 H2 + 5 KOH → c NH3 + d KAl(OH)4
Harga a, b, c dan d berturut-turut adalah …
A. 3, 8, 3, 8 D. 3, 7, 3, 7
B. 2, 6, 2, 6 E. 3, 6, 3, 6
C. 2, 7, 2, 7
32. Perhatikan gambar rangkaian sel volta berikut:
- Sn2+ + 2 e Sn E0 red = - 0,14 Volt
Ag+ + e Ag E0 red = + 0,80 Volt
Diagram sel yang menyatakan reaksi sel tersebut adalah ....
A. Sn | Sn2+ ║ Ag+ | Ag
B. Ag+ | Ag ║Sn2+ | Sn
C. Ag | Ag + ║Sn2+ | Sn
D. Sn2+ | Sn ║ Ag | Ag+
E. Sn | Sn2+ ║ Ag | Ag+
33. Diketahui potensial elektrode standar (E°) unsur- unsur:
P2+(aq) + 2e– → P (s);E° = – 2,37 volt
Q3+ (aq) + 3e → Q (s);E3 = – 1,66 volt
R2+(aq) + 2e– → R (s);E3 = – 0,28 volt
Fe2+(aq) + 2e– → Fe (s);Eo = – 0,44 volt
S2+ (aq) + 2e– → S (s)E° = – 0,13 volt
T2+ (aq) + 2e → T (s)E° = + 0,34 volt
Unsur logam yangmemberikan perlindungan katodik paling baik terhadap besi adalah …
A . P D. S
B . Q E. T
C . R
34. Untuk mengendapkan timah dari 200 mL larutan SnCl2 1 M dengan arus 10 Ampere diperlukan waktu .... detik
A. D.
B. E.
C.
35. Perhatikan table tentang mineral dan unsur yang dikandungnya.
No. Nama mineral Unsur yang dikandung
1 Siderite Belerang
2 Dolomite Stronsium
3 Magnetit Magnesium
4 Kriolit Aluminium
5 Hematite besi
Pasangan data yang keduanya berhubungan secara tepat adalah . . .
A. 1 dan 2 D. 3 dan 4
B. 1 dan 3 E. 4 dan 5
C. 2 dan 3
36. Fosforus mempunyai dua bentuk alotropi yaitu fosforus putih dan fosforus merah. Pada pembentukan asam fosfat, fosforus putih direaksikan dengan udara berlebihan lalu disiram dengan air, menurut reaksi:
P4 + 5O2 → P4O10
P4O10 + 6H2O → 4H3PO4
Proses pembuatan fosforus dikenal dengan proses…
A. Wohler D. frasch
B. Kontak E. Sicilia
C. Tanur tinggi
37. Asam benzena sulfonat dapat dibuat dengan reaksi ....
A. alkilasi D. nitrasi
B. asilasi E. halogenasi
C. sulfonasi
38. Di bawah ini adalah beberapa sifat unsur halogen, kecuali, .. .
A. Sangat reaktif
B. Dapat membentuk molekul diatomik
C. Tidak terdapat dalam keadaan bebas
D. Memiliki bilangan oksidasi bervariasi, kecuali flourin
E. Semuanya bewujud gas pada suhu kamar
39. 510 kg bijih bauksit ( Al2O3 ) dielektrolisis dengan katalis kriolit menurut reaksi :
2 Al2O3 Na3AlF6 4 Al + 3 O2
Massa Al yang terbentuk adalah ... .
A. 51 kg D. 270 kg
B. 102 kg E. 321 kg
C. 153 kg
40. Berikut tabel senyawa turunan benzene :
No Senyawa
Kegunaan
1 Toluene
Zat warna
2 Fenol
Antiseptic
3 Asam salisilat
Obat sakit kepala
4 Asam benzoate
Pengawet makanan
5 Aniline pelarut
Senyawa turunan benzene tersebut yang sesuai dengan kegunaannya adalah . . .
A. 1 , 2 dan 3
B. 2 , 3 dan 4
C. 3 , 4 dan 5
D. 1 , 3 dan 5
E. 2, 4 dan 5
MAN 2 PEKALONGAN
Informasi berikut digunakan untuk menjawab pertanyaan no. 1 s.d 3
1. Konfigurasi elektron untuk unsur X3+ adalah....
A. (Ne) 3s0, 3p3 D. (Ar) 4so, 3d6
B. (Ne) 3s2, 3p1 E. (Ar) 4s2, 3d10, 4p6
C. (Ar) 4s2, 4p4
2. Unsur Z dalam tabel periodik terletak pada periode dan golongan....
A. 4 dan IV A D. 4 dan IV B
B. 4 dan VI A. E. 4 dan VI B
C. 4 dan V B
3. Jika unsur Y berikatan dengan unsur lain dengan notasi 11G, maka rumus kimia dan jenis ikatan yang terbentuk adalah ....
A. GY, ion D. G2Y, kovalen
B. Y2G3 , kovalen E. G2Y, ion
C. G3Y2 , ion
4. Suatu senyawa mempunyai ciri/sifat sebagai berikut :
1. Larutannya dapat menghantarkan listrik 3. Larut dalam air
2. Terbentuk dari dua buah unsur non logam 4. Titik didih rendah
Jenis ikatan yang terdapat dalam senyawa tersebut adalah .... .
A. Ionik D. kovalen koordinasi
B. Kovalen polar E. Hidrogen
C. Kovelen non-polar
5. Gas Nitrogen monoksida merupakan gas yang beracun. Gas ini dapat dihasilkan dari reaksi tembaga dengan larutan asam nitrat pekat. Selain menghasilkan gas nitrogen monoksida juga menghasilkan larutan tembaga nitrat dan air. Persamaan reaksi yang setara untuk proses reaksi tersebut adalah ....
A. Cu + HNO3 CuNO3 + NO2 + H2O
B. Cu + HNO3 CuNO3 + NO + H2O
C. Cu + 2 HNO3 Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
D. Cu + 2 HNO3 Cu(NO3)2 + NO + H2O
E. Cu + 2 HNO3 Cu(NO3)2 + 2 NO + H2O
6. Sebanyak 5 liter gas etuna dibakar sempurna menjadi gas CO2 dan uap air.
Menurut reaksi :
C2H2 (g) + O2 (g) CO2 + H2O ( belum setara )
Volume gas CO2 yang dihasilkan jika diukur pada suhu dan tekanan yang sama adalah ... .
A. 5 liter D. 20 liter
B. 10 liter E. 25 liter
C. 15 liter
.
7. .Pada suhu dan tekanan tertentu terjadi pembakaran
sempurna gas C2H6 oleh 3,5 liter gas O2, dengan persamaan reaksi:
C2H6 (g) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g) (belum setara)
Volume gas CO2 yang dihasilkan adalah ....
A. 2 liter C. 5 liter E. 14 liter
B. 3,5 liter D..6 liter
8. Data percobaan daya hantar listrik sebagai berikut :
Zat Lampu Pengamatan lain
1 Nyala terang Banyak gelembung
2 Nyala redup Banyak gelembung
3 Tidak menyala Sedikit gelembung
4 Tidak menyala TIdak ada gelembung
Pasangan yang digolongkan zat elektrolit kuat dan non- elektrolit berturut-turut adalah … .
A. 1 dan 4 C. 1 dan 2 E. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 2 dan 3
9. Derajat keasaman ( pH ) larutan dapat ditentukan dengan menggunakan beberapa indikator yang telah diketahui trayek pH-nya. Perhatikan trayek beberapa indikator berikut:
Indikator Trayek Warna Larutan yang diuji
Metil Merah 4,0 – 6,3 Merah – Kuning kuning
Bromkresol Ungu 5,2 – 6,8 Kuning – Ungu Ungu
Phenolftalein 8,3 – 10,0 Tak Berwarna - Merah Tak berwarna
pH larutan yang di uji adalah ….
A. 6,3 - 10,0 C. 6,8 – 8,3 E. 4,0 – 10,0
B. 6,3 - 8,3 D. 4,0 - 8,3
10. pH campuran dari 100 mL HCl 0,02 M dengan 100 mL HCl 0,04 M adalah … . ( petunjuk : cari konsentrasi HCl campuran lalu ionkan dan hitung konsentrasi ion H+)
A. 2 C. 2 – log2 E. 4 – Log 2
B. 2 - log 3 D. 4
11. Sebanyak 25 mL HCl ditirasi oleh larutan NaOH 0,1 M dengan menggunakan indikator fenolftalien. Untuk mencapai titik ekuivalen 30 mL larutan penitrasi, kemolaran larutan HCl tersebut adalah ....
A. 0,08 M C. 0,12 M E.. 0,23 M
B. 0,11 M D. 0,21 M
12. Perhatikan tabel berikut ini :
Perubahan pH setelah ditambah
Larutan Air Asam kuat Basa kuat
1 3,45 2,32 2,481
2 3,01 1,70 2,322
3 2,52 4,66 4,733
4 4,76 4,76 4,754
5 2,55 1,45 4,755
Larutan yang memiliki sifat penyangga adalah ....
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3
13. pH larutan Ca(CH3COO)2 0,05 M, jika Ka CH3COOH = 1 X 10 -5 adalah ....
A. 9 D. 5 – log 5
B. 8 + log 5 E. 5
C. 6 + log 5
14. Dalam 100 cm3 air dapat larut 1,16 mg Mg(OH)2 (Mr = 58). Harga Ksp dari Mg(OH)2 adalah …
A. 16,0 × 10-12 D. 4,0× 10-10
B. 3,2× 10-11 E. 8,0× 10-8
C. 8,0× 10-11
15. Perhatikan tabel data mol pelarut dan zat terlarut dari beberapa larutan berikut!
Jenis Larutan Mol zat Terlarut Mol zat Pelarut
P 1 11
Q 2 10
R 3 9
S 4 8
T 5 7
Larutan yang mempunyai tekanan uap larutan yang paling besar adalah ....
A. P D. S
B. Q E. T
C. R
16. Jika tekanan osmotik dari 500 mL larutan fruktosa, C6H12O6 pada suhu 32o C sebesar 2 atm, massa fruktosa
yang terlarut sebanyak …
A. 7,2 gram D. 18,0 gram
B. 9,0 gram E. 45,0 gram
C. 14,4 gram
17. Contoh koloid yang medium pendispersinya padat dan fase terdispersinya cair adalah …
A. asap D. mutiara
B. awan E. batu apung
C. agar-agar
18. Pembakaran 100 gram bahan bakar beberapa jenis menghasilkan jelaga sebagai berikut :
No Jenis Bahan Bakar Massa Jelaga (gram)
1 1 3
2 2 5
3 3 4
4 4 6
5 5 2
Bahan bakar yang memiliki angka oktan tertinggi adalah :
A. 1 C. 3 E. 5
B. 2 D. 4
19. Diberikan diagram tingkat energi sebagai berikut
NO (g) + ½ O2 (g)
∆H2 = +33,85 kJ/mol
∆H3 = ? NO2
∆H2 = -56,52 kJ/mol
½ N2 + O2
Perubahan entalpi pembentukan gas NO dalam kJ/mol adalah …
A. -33,85 D. + 56,52
B. -22,67 E. + 90,37
C. +22,67
20. Diketahui data energi ikatan:
C – C : 348 kJ/mol C – Br : 276 kJ/mol
C = C : 614 kJ/mol H – Br : 366 kJ/mol
C – H : 413 kJ/mol
Besarnya H untuk reaksi berikut ini:
CH3–CH = CH2 + HBr CH3 – CH – CH3 adalah ....
Br
A. 3863 kJ/mol D. 57 kJ/mol
B. 3806 kJ/mol E. 57 kJ/mol
C. 1037 kJ/mol
21. Pada percobaan reaksi A + B → C diperoleh data sesuai berikut:
Percobaan Konsentrasi
Awal (M) Laju
( M/detik)
A B
1 0,2 0,2 8
2 0,4 0,2 16
3 0,2 0,8 32
Jika konsentrasi A dan B masing-masing dijadikan 0,3 M dan 0,4 M. Maka laju reaksinya adalah ... M/detik
A. 8,6 D. 10,2
B. 9,0 E. 24,0
C. 9,6
22. Data percobaan reaksi A + B AB Sebagai berikut :
No. Zat A Zat B Suhu
Waktu
1.
2.
3.
4.
5.
Serbuk
Larutan
Kepingan
Larutan
larutan 2
2
2
3
2 28
28
28
28
40
3
4
4
2,5
2,5
Kecepatan reaksi pada nomor 1 dan 3 dipengaruhi oleh . . .
A. Suhu D. Luas permukaan
B. Konsentrasi E. Sifat zat
C. Katalis
23. Perhatikan reaksi :
2 CO (g) + O2 (g) ↔ 2 CO2 (g)∆H = +X kJ Reaksi akan bergeser ke kanan jika …
A. tekanan diperkecil D. Suhu dinaikkan
B. tekanan diperbesar E. Suhu diturunkan
C. diberi katalis
24. Dalam belana 10 L dimasukkan 5 mol HI yang terurai menurut reaksi : 2 HI (g) ↔ H2 (g) + I2 (g)
Jika dalam kesetimbangan masih ada 2 mol HI, maka harga Kc adalah …
A. 0,70 D. 0,8
B. 0,50 E. 0,59
C. 0,56
25.
Nama zat hasil reaksi adalah . . .
a. Asam asetat dan etanol D. Asam formiat dan etanol
b. Asam asetat dan metanol E. Asam propanoat dan etanol
c. Asam formiat dan metanol
26. Senyawa-senyawa dengan rumus : CH3COOCH2CH3 , CH3OCH2CH3 dan CH3COOCH2CH3
berturut-turut merupakan …
A. keton – ester – eter D. Keton – eter - ester
B. eter – keton – ester E. Eter – ester - keton
C. ester – eter – keton
27. Reaksi esterifikasi merupakan reaksi substitusi alcohol dengan asam karboksilat menghasilkan ester. Diketahui
reaksi esterifikasi antara asam asetat dengan propanol menurut reaksi berikut ini:
C2H5OH (l) H2SO4 C2H4 (g) + H2O(g)
Jenis reaksi yang terjadi pada pembentukan etena dari alcohol menurut reaksi di atas adalah . . .
A. subtitusi D. adisi
B. eliminasi E. oksidasi
C. Esterifikasi
28. Berikut data monomer dan reaksi pembentukannya:
No. Polimer Monomer
1 Karet Isoprene
2 Karbohidrat Glukosa
3 Protein Asam asetat
4 Teflon Etena
5 Kapas Asam amino
Informasi yang benar dari data di atas adalah . . .
A. 1 C. 3 E. 5
B. 2 D. 4
29. Data hasil identifikasi senyawa makromolekul terhadap berbagai jenis makanan sebagai berikut:
Bahan Makanan Biuret Xanthoproteat Timbal Asetat
P Biru Kuning Hitam
Q Ungu Kuning Tidak Berubah
R Ungu Jingga Endapan hitam
S Biru Jingga Tidak Berubah
T Ungu Jingga Endapan hitam
Bahan makanan yang mengandung protein dan belerang adalah ....
A. P dan Q D. R dan T
B. P dan R E. S dan T
C. Q dan R
30. Hasil hidrolisis dari laktosa adalah …
A. glukosa + glukosa D. Fruktosa dan fruktosa
B. glukosa + fruktosa E. Glukosa dan galaktosa
C. galaktosa + fruktosa
31. Persamaan reaksi redoks berikut :
a KOH + b Al + 18 H2 + 5 KOH → c NH3 + d KAl(OH)4
Harga a, b, c dan d berturut-turut adalah …
A. 3, 8, 3, 8 D. 3, 7, 3, 7
B. 2, 6, 2, 6 E. 3, 6, 3, 6
C. 2, 7, 2, 7
32. Perhatikan gambar rangkaian sel volta berikut:
- Sn2+ + 2 e Sn E0 red = - 0,14 Volt
Ag+ + e Ag E0 red = + 0,80 Volt
Diagram sel yang menyatakan reaksi sel tersebut adalah ....
A. Sn | Sn2+ ║ Ag+ | Ag
B. Ag+ | Ag ║Sn2+ | Sn
C. Ag | Ag + ║Sn2+ | Sn
D. Sn2+ | Sn ║ Ag | Ag+
E. Sn | Sn2+ ║ Ag | Ag+
33. Diketahui potensial elektrode standar (E°) unsur- unsur:
P2+(aq) + 2e– → P (s);E° = – 2,37 volt
Q3+ (aq) + 3e → Q (s);E3 = – 1,66 volt
R2+(aq) + 2e– → R (s);E3 = – 0,28 volt
Fe2+(aq) + 2e– → Fe (s);Eo = – 0,44 volt
S2+ (aq) + 2e– → S (s)E° = – 0,13 volt
T2+ (aq) + 2e → T (s)E° = + 0,34 volt
Unsur logam yangmemberikan perlindungan katodik paling baik terhadap besi adalah …
A . P D. S
B . Q E. T
C . R
34. Untuk mengendapkan timah dari 200 mL larutan SnCl2 1 M dengan arus 10 Ampere diperlukan waktu .... detik
A. D.
B. E.
C.
35. Perhatikan table tentang mineral dan unsur yang dikandungnya.
No. Nama mineral Unsur yang dikandung
1 Siderite Belerang
2 Dolomite Stronsium
3 Magnetit Magnesium
4 Kriolit Aluminium
5 Hematite besi
Pasangan data yang keduanya berhubungan secara tepat adalah . . .
A. 1 dan 2 D. 3 dan 4
B. 1 dan 3 E. 4 dan 5
C. 2 dan 3
36. Fosforus mempunyai dua bentuk alotropi yaitu fosforus putih dan fosforus merah. Pada pembentukan asam fosfat, fosforus putih direaksikan dengan udara berlebihan lalu disiram dengan air, menurut reaksi:
P4 + 5O2 → P4O10
P4O10 + 6H2O → 4H3PO4
Proses pembuatan fosforus dikenal dengan proses…
A. Wohler D. frasch
B. Kontak E. Sicilia
C. Tanur tinggi
37. Asam benzena sulfonat dapat dibuat dengan reaksi ....
A. alkilasi D. nitrasi
B. asilasi E. halogenasi
C. sulfonasi
38. Di bawah ini adalah beberapa sifat unsur halogen, kecuali, .. .
A. Sangat reaktif
B. Dapat membentuk molekul diatomik
C. Tidak terdapat dalam keadaan bebas
D. Memiliki bilangan oksidasi bervariasi, kecuali flourin
E. Semuanya bewujud gas pada suhu kamar
39. 510 kg bijih bauksit ( Al2O3 ) dielektrolisis dengan katalis kriolit menurut reaksi :
2 Al2O3 Na3AlF6 4 Al + 3 O2
Massa Al yang terbentuk adalah ... .
A. 51 kg D. 270 kg
B. 102 kg E. 321 kg
C. 153 kg
40. Berikut tabel senyawa turunan benzene :
No Senyawa
Kegunaan
1 Toluene
Zat warna
2 Fenol
Antiseptic
3 Asam salisilat
Obat sakit kepala
4 Asam benzoate
Pengawet makanan
5 Aniline pelarut
Senyawa turunan benzene tersebut yang sesuai dengan kegunaannya adalah . . .
A. 1 , 2 dan 3
B. 2 , 3 dan 4
C. 3 , 4 dan 5
D. 1 , 3 dan 5
E. 2, 4 dan 5
Senin, 30 Januari 2012
KUNCI PREDIKSI UN 3
KUNCI PREDIKSI UN 3
No
1 D
2 E
3 C
4 B
5 D
6 D
7 E
8 D
9 A
10 A
No
1 D
2 E
3 C
4 B
5 D
6 D
7 E
8 D
9 A
10 A
Langganan:
Postingan (Atom)
